百變樂高最佳兒童智力開發(fā)武漢三歲小孩機器人初期教育培訓學校老師好
樂高科技中心是2004年成立的一家專門從事3-16歲兒童智力教育及青少年科技教育的服務性機構。采用“教學活動”與“建構主義”交互的教學方法，讓學員在用樂高玩具設計和搭建機械、能源、樂高機器人模型的過程中學習，是社區(qū)里的早教中心。
據(jù)科學研究表明：如果以成人的智力水平為100%，那么從出生到4歲的智力就發(fā)展了50%，而到了8歲便已經發(fā)展了整個人生智力水平的83%～90%，也就是說，一個孩子是不是聰明的，在他8歲的時候，就基本上可以定局了。
現(xiàn)代科學認為人的極為豐富的腦力資源是遠遠沒有得到開發(fā)的。因此，我們在提高智力方面，尤其是開發(fā)兒童的智力、促進兒童大腦發(fā)育方面，可以做許多事情。
經樂高研究發(fā)現(xiàn)：每天開發(fā)兒童智力最佳時間，兒童在上午10點左右，是小孩子大腦狀態(tài)最好的時候，對各種刺激反應都很敏捷，這樣的狀態(tài)，平均每天可維持40分鐘左右，媽媽要抓住這個時機對兒童進行親子交流。
視覺、聽覺雙重刺激
媽媽可以靠近兒童，一邊看著他一邊對他說話，或者念兒歌，讓孩子專注地凝視著你的臉，并專心聽你講話；還可以給兒童看一些色彩艷麗或是黑白相間有條紋的玩具和圖片，并且慢慢地移動，讓兒童的目光追隨著這些東西移動；媽媽也可以在兒童耳邊或耳后輕輕呼喚他的名字，兒童聽到后會馬上轉頭尋找聲源。
給兒童以溫暖、愛撫和寬容。生氣和生硬的懲罰，會造成兒童的情感損傷，易使兒童出現(xiàn)焦慮不安和缺乏自信。
根據(jù)不同年齡孩子的特點，提供適當?shù)耐婢�，盡量少玩電動玩具，而多玩那些能自己動手、動腦操作的玩具，例如：積木、七巧板、圖片等都可以鍛煉孩子的小肌肉和手眼協(xié)調能力，發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力和一些初級概念。
多玩動腦筋游戲，發(fā)展兒童多向的思維方式，例如：教兒童“花”這個字，可以讓他畫一朵花，用紙做一朵花，想象一朵花，唱一首有關花的歌。這樣可以避免使兒童的思維刻板，提高他的靈活性和創(chuàng)造性。
武漢樂高樂園——樂高教育機器人積木玩具
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3-16歲青少年教育課程——想象力、創(chuàng)造力、科技創(chuàng)新、能力培養(yǎng)��！
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